Objetivos del Desarrollo sostenible

 Actividad 1: “17 objetivos del Desarrollo sostenible: 34 acciones para transformar mi comunidad o escuela"

1) Analiza el siguiente documento: 170Actions-web (Sp).pdf (un.org)

2) Observa el siguiente video: 

https://youtu.be/345IxGgjF9s

3) Propón, para cada uno de los 17 objetivos, al menos dos acciones para transformar su comunidad o escuela

Multiculturalidad

 

 Desde la perspectiva de las Ciencias Sociales, la cultura se define como el conjunto de conocimientos, creencias, valores, normas, prácticas y símbolos que caracterizan a una sociedad o grupo humano específico. En otras palabras, la cultura es todo aquello que es aprendido y compartido por los miembros de una sociedad, y que les permite organizar su vida en común, transmitir ese conocimiento a las nuevas generaciones, y adaptarse al entorno en el que viven. La cultura influye en la forma en que las personas perciben el mundo, se relacionan con los demás, y se comportan en sociedad.

Características:

a)    Es creación y producción humana

b)    Cambia de acuerdo con las necesidades del grupo y es compartía de acuerdo con aspectos geográficos, sociales y económicos

c)     Es aprendida por los miembros del grupo

d)    Se transmite de generación en generación

En el ámbito de las migraciones, se han propuesto diferentes modelos de integración, como la asimilación y el multiculturalismo. La asimilación plantea que los inmigrantes deben abandonar sus especificidades culturales para incorporarse plenamente a la sociedad de acogida, eliminando gradualmente su propia cultura. Sin embargo, estudios han demostrado que la asimilación no genera cohesión social ni desarrollo económico.

 

Por otro lado, el multiculturalismo reconoce la diversidad cultural como un elemento constitutivo de la sociedad, promoviendo el respeto por las diferencias. La pluriculturalidad está relacionada con el hecho de la convivencia e interacción de múltiples culturas, mientras que el interculturalismo busca que esta convivencia se dé con respeto e igualdad.

 

La interculturalidad, surgida en las últimas décadas, va más allá del reconocimiento de la diversidad cultural. Busca la igualdad entre las culturas y promueve la convivencia respetuosa, reconociendo a cada individuo y grupo como diferentes pero iguales. En el ámbito educativo, la interculturalidad se está integrando como un enfoque para promover la unidad en la diversidad y erradicar las asimetrías entre culturas.

 

En conclusión, la diferencia cultural es un elemento fundamental en el contexto actual de globalización y migraciones. Reconocer y respetar la diversidad cultural nos permite construir sociedades más inclusivas y cohesionadas. La interculturalidad, como enfoque que promueve la igualdad y el respeto entre culturas, se está consolidando como una alternativa más efectiva que la asimilación o el multiculturalismo.

 

A continuación, damos respuesta a las interrogantes de cómo la cultura, multiculturalidad, interculturalidad y la pluriculturalidad se presentan en las clases de Ciencias Sociales:

¿Nuestra disciplina y práctica profesional contemplan la identidad, cultura y contexto?

Sí, ya que se imparten los temas de acuerdo con los lineamientos de la Nueva Escuela Mexicana.                  

Desde la perspectiva disciplinar, como docentes podemos pertenecer a diferentes áreas de especialidad como lo es las Ciencias Sociales y humanidades que nos ayudan a perfilar el sentido crítico de los estudiantes y la forma en que se desarrollan con su entorno, haciendo que no sean ajenos a lo que los rodea.

¿Nuestra práctica considera políticas bilingües o multiculturales?

Se llega a considerar cuando tenemos estudiantes indígenas o extranjeros, pero en muy pocas ocasiones ocurre dicha situación.

Además, desde la perspectiva de la NEM, podemos integrar temáticas relacionadas a la forma en que los pueblos originarios influyen en la cultura actual, tomando influencia en el lenguaje, cultura y tradiciones de cada región.

¿Para qué sirve la educación intercultural?

La interculturalidad en el aula busca promover el respeto a la diversidad cultural al mismo tiempo que preparara a los estudiantes para vivir dentro de un mundo diverso y global a través de los siguientes objetivos:

• Reducir prejuicios y estereotipos.
• Fortalecer la cohesión social.
• Desarrollar habilidades interculturales.

¿Cómo se puede integrar la educación intercultural en nuestra práctica profesional?

Tratando a todos los estudiantes por igual y poniendo en práctica la tolerancia y el respeto frente a las diferencias, pero respetando su identidad.

Podemos organizar eventos y actividades en el aula que celebren y reconozcan la diversidad cultural o la celebración de días festivos y tradiciones de distintos grupos étnicos representados en la comunidad estudiantil.

¿Mi práctica profesional integra interculturalidad?

Sí. Es muy importante que en nuestra propia práctica educativa evitemos resaltar la diversidad como diferencias y que más bien promovamos que nuestros estudiantes reconozcan la diversidad en el aula a través de actividades que favorezcan el diálogo, la pluralidad, la aceptación y la comprensión.

Integrar en nuestra práctica diaria la educación intercultural es fundamental para crear ciudadanos del mundo.

¿La disciplina contempla la multiculturalidad?

Actualmente en nuestro país existen diferentes influencias culturales mismas que se han visto reflejadas en la integración socialmente activa de grupos de origen indígena, de otras nacionalidades e incluso se podría tomar la generacional.

Desde la perspectiva de asignaturas del área social, es nuestro deber fomentar la conciencia de los grupos que conforman nuestra sociedad y la manera en que se modifica la cultura con dichas influencias.

¿Podemos integrar la propuesta intercultural alternativa decolonial en nuestra práctica profesional?

Tomando como base que esta perspectiva busca no solo reconocer y celebrar la diversidad cultural, sino también cuestionar las estructuras de poder y las relaciones coloniales que históricamente han perpetuado la discriminación y la exclusión de ciertos grupos culturales.

Es importante construir junto con los estudiantes el principio de una cultura en constante transformación, como docentes se puede trabajar en la visión de una cultura de masas, la globalización de la cultura y el entendimiento de la apropiación cultural, desde el área social promover como se había comentado antes el juicio crítico, la empatía y el respeto por otras culturas.

Referencias

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Frutos, A. E. (2010). Educación inclusiva e intercultural. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 3(1), 411-418. Disponible en https://www.redalyc.org/pdf/3498/349832326044.pdf

Lifeder Educación. (10 de diciembre de 2021). ¿Qué es la interculturalidad? Principios, multiculturalidad, ejemplos. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Pn_ERApbeoI&ab_channel=LifederEducaci%C3%B3n

Muñoz Sedano, A. (1997). Educación intercultural: teoría y práctica. Disponible en https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/65237

Suárez, C. C. (2019). Los modelos de educación multicultural e intercultural: Una revisión necesaria desde una sociedad diversa. Amauta, 17(33), 83-101. Disponible en https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7227787

TV UNAM. (4 de octubre de 2017). ¿Qué es cultura? [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=U66tgsRtnj8&ab_channel=TVUNAM

Villodre, M. D. M. B. (2012). Pluriculturalidad, multiculturalidad e interculturalidad, conocimientos necesarios para la labor docente. Hekademos: Revista educativa digital, (11), 67-76.. Disponible en https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4059798